讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。那么《天窗》讀后感怎么寫呢？

《天窗》讀后感范文（一）

我閱讀了茅盾寫的《天窗》一文，我體會(huì)到想象力這樣特殊的禮物帶給我們的歡樂(lè)，讓我對(duì)想象力有了新的認(rèn)識(shí)。

本文呈現(xiàn)了茅盾筆下的鄉(xiāng)下，只有木板窗和天窗，關(guān)上就地洞似的黑屋子，孩子們每天望著天窗引發(fā)無(wú)限遐想。天窗給孩子們帶來(lái)了那么多的快樂(lè)！那秘密的歡樂(lè)讓我也很向往。

小小的天窗在孩子們的眼里是想象的空間，而對(duì)于大人呢？那天窗恐怕僅僅是讓屋里有些光亮的平凡無(wú)奇的窗口罷了。他們絕對(duì)無(wú)法想到孩子的快樂(lè)。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)椋胂罅κ谴笞匀毁?zèng)給孩子們的特殊禮物。

一道閃電，一陣暴雨，一顆星星，一堆白云，一個(gè)不明的黑影……透過(guò)了天窗，那美麗神奇的世界立刻出現(xiàn)在孩子們的腦海里，在我們的想象力中展開(kāi)。甚至連宇宙都在這里展現(xiàn)了它自己的秘密——因?yàn)橄胂罅褪谴笞匀槐旧淼拿孛堋?/p>

不要抱怨窗外的鳥(niǎo)啼總是那么悅耳，陽(yáng)光總是那么明媚，更不要責(zé)怪自己總是面對(duì)天空發(fā)呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無(wú)比愜意的對(duì)著心里的“天窗”的絕好時(shí)刻，也正是你的想象力開(kāi)花的好時(shí)候。

童年是那么短暫，它正在從我們身邊悄悄溜走呢！未來(lái)的日子正在排山倒海般地涌來(lái)。那就是你需要耐心對(duì)待的時(shí)日了，需要時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要快樂(lè)伴隨。那想象

的神奇馬兒，請(qǐng)你像呵護(hù)一朵隨時(shí)都會(huì)凋零的花兒一樣對(duì)待你自己的想象力吧！等到你長(zhǎng)大了，它還能隨時(shí)伴你神游天外，體驗(yàn)神奇與歡樂(lè)。

“想象力是大自然贈(zèng)給孩子們的特殊禮物”，是啊，在孩子的心里，因?yàn)橄蛲c追求，想象力就像一批快樂(lè)奔跑的駿馬一樣，馳騁于心靈的原野！

《天窗》讀后感范文（二）

懷著一絲心靈的愉悅與感悟，我讀完了《天窗》這篇文章。

作者的的天窗是多么神奇，富有銳利的想象呀！夏天陣雨時(shí)，孩子們?cè)谖葑永铮齑笆顾麄兾ㄒ坏奈拷?。從那小小的天窗里，可以看到雨腳在那里卜落卜落跳，還會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；當(dāng)晚上休息時(shí)，天窗，又成了他們唯一的慰藉。這時(shí)，他們又可以看到一粒星，一朵云，把它們想象成無(wú)數(shù)座山、馬，把云彩想象成巨人，猜從天窗外看見(jiàn)的黑影或聽(tīng)見(jiàn)的聲音。總之，在作者的眼的家中中，天窗是神奇的。

作者喜歡天窗，因此，他也感謝發(fā)明天窗的大人們，在作者的家中，天窗是他唯一的伙伴，也是他想象力的源泉。作者通過(guò)，從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。天窗比他們看到的任何一樣?xùn)|西更真切、更闊達(dá)、更復(fù)雜、更確實(shí)。

我在自己的家中，透過(guò)天窗，盡管看到的沒(méi)有作者看到的神奇，但我能看到天和云的和諧，仿佛是姐妹倆勇闖天涯?？?！云妹妹淘氣的擋住了太陽(yáng)公公的臉，藍(lán)天姐姐趕緊出來(lái)訓(xùn)斥白云妹妹，白云妹妹又繼續(xù)向前走，而藍(lán)天妹妹卻留在原地，向太陽(yáng)公公道歉。這是在晴天，如果在陰天里，白云妹妹發(fā)火了，臉也變成了黑色，怎么也讓藍(lán)天姐姐和太陽(yáng)公公露臉，一定要等白云妹妹氣消了，才肯讓他們出來(lái)。

作者的天窗神奇的，而我的天窗則是美麗的。