樹(shù)立權(quán)威
班主任要管理好班級(jí)，必須樹(shù)立威信。俗話說(shuō)“德能夠服眾，威能夠懾頑”有崇高品德的人本身就有令人服氣的品格魅力。因此，班主任必須具備崇高的品德和特有的人格魅力，才能讓學(xué)生信服。
獎(jiǎng)罰分明
有句話說(shuō)的好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。不管是在學(xué)校還是在其他工作崗位，都應(yīng)該做到獎(jiǎng)罰分明。有的老師會(huì)因?yàn)樘貏e喜歡某個(gè)學(xué)生，就特殊對(duì)待。這其實(shí)是不正確的，不利于制度的嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生留下不好的影響。

培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
優(yōu)秀的班干部，可以說(shuō)是班主任的左膀右臂。一方面既有利于鍛煉學(xué)生管理的能力；另一方面，也能減輕班主任的工作壓力。所以，班主任應(yīng)當(dāng)有培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的能力，讓班干部成為班級(jí)的好榜樣。
民主管理
班級(jí)管理方式有專(zhuān)制型、放任型和民主型。班主任應(yīng)當(dāng)選擇民主管理的方式來(lái)管理班級(jí)。如推選優(yōu)秀班干部時(shí)可以民主選舉，考慮學(xué)生的選擇，最后再?zèng)Q策?；蛘咴谄綍r(shí)教學(xué)中可以多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

尊重每一個(gè)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)，是任何人都不能肆意踐踏的。然而，在教學(xué)中確實(shí)存在著個(gè)別教師辱罵學(xué)生的現(xiàn)象，這都是違背了師德的行為。作為班主任，不能夠在學(xué)生面前擺架子，一副高高在是上的樣子是非常不利于與學(xué)生溝通的，應(yīng)到尊重每一個(gè)學(xué)生。

用欣賞的眼光看待學(xué)生
相信每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面。教師不能緊盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，只知道批評(píng)指責(zé)。應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生。如有的學(xué)生成績(jī)不好，但是很有愛(ài)心，就應(yīng)當(dāng)受到教師的表?yè)P(yáng)?；蛘哂械膶W(xué)生寫(xiě)字不好，到時(shí)干活勤快等都是不能被教師忽略的。

發(fā)揮家校合力
教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。如果光靠老師，顯然是不夠的，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好家長(zhǎng)教育的作用。我相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)情況，但有時(shí)因工作原因，無(wú)法親自陪伴孩子學(xué)習(xí)。這時(shí)班主任就應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)反映孩 的表現(xiàn)情況，共同發(fā)揮好家校合力。