綜合素質(zhì)評價表是國家實行教育改革之后，對學生評價制度的一項重大改革，偏重于過程考核，實行等級評價制度。不同地區(qū)綜合素質(zhì)評價表設計的內(nèi)容略有不同，但總體大同小異，主要要一下幾個重要項目。

1、學生個人信息。包括：姓名、性別、出生日期、家庭住址等，這些信息老師交代清楚讓學生自己根據(jù)實際情況填寫就成。低年級沒有填表能力的由老師指導填寫。

2、分學期的學科成績。每一個學期結束，由班主任填寫學生的學科考試成績，一般不填原始分數(shù)，只填寫成績等次，如優(yōu)、良、合格、不合格等，或者分為A、B、C、D四個等次。

3、有的學校會給班級考察學科的考核等級按層次下發(fā)指標，比如優(yōu)秀不能高于20%等，要按照學校規(guī)定給學生合理區(qū)分進行填寫。

4、有的綜合評價表設置的比較詳細，還有學生平時各方面的表現(xiàn)，比如思想品德、體質(zhì)健康、行為能力等大項下面還要細分若干小項，要自評、互評、師評、總評四個層次。要組織學生自己根據(jù)實際情況先進行自評。

5、所謂互評就是有學生組成評議小組對班級學生綜合情況進行集體評價。教師要教育評議小組的學生盡量客觀公正，實事求是。

6、師評。就是由班主任老師根據(jù)學生實際，結合學生自評情況，參考小組評議，從班主任的角度給處評價。

7、總評，由學校政教人員（一般還是有班主任來做）參考前面的三個評價對學生進行最終評價，劃分層級。

以上的就是關于綜合素質(zhì)評價表怎么填的內(nèi)容介紹了。