教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么數(shù)學教學設計的基本過程包括哪些？

1、分析教學需求，確定教學目標（教什么），亦即教學目標設計。這是教學設計的關(guān)鍵所在，通常須要分析和設計學習背景、學習需求、學習任務。

2、設計教學策略（如何教），亦即教學策略設計。在設計時，從整體把握教學策略，融會貫通地理解和運用多元化的教學策略，根據(jù)學生的實際狀態(tài)，創(chuàng)造性地組織教學，設計出具有特色，符合教師自身特征及實際教學背景的教學策略。

3、進行教學評價（教得如何），亦即教學評價設計，主要有四種比較典型的教學評價模式：決策性的評價模式，研究型的評價模式，價值性的評價模式，系統(tǒng)性的評價模式。

關(guān)于數(shù)學教學設計的基本過程包括哪些的內(nèi)容就介紹到這了。