曹操把孫權(quán)當(dāng)做英雄，但是心里最佩服的還是孫權(quán)，因?yàn)樵谒麄內(nèi)水?dāng)中，孫權(quán)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都是最強(qiáng)的。看似孫權(quán)的出身是最好的，江山都已經(jīng)被哥哥給打了下來(lái)，不過(guò)孫權(quán)繼位后想要保住這個(gè)地位就變得非常不容易了。當(dāng)時(shí)在東吳比他聲望高的大臣也是有好幾個(gè)，想把孫權(quán)弄下來(lái)也不是不可能，所以孫權(quán)能在這夾縫中穩(wěn)固自己的政權(quán)也是需要非常大的能力的。

孫權(quán)在提拔呂蒙和蔣欽后，對(duì)二人工作之外還提出了另一個(gè)要求：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問(wèn)以開(kāi)益?！本褪钦f(shuō)你們二人已經(jīng)掌握當(dāng)涂主要事務(wù)，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升管理水平。這就是著名的《孫權(quán)勸學(xué)》。

武將呂蒙聽(tīng)孫權(quán)說(shuō)完后也解釋了頗為有理的不能學(xué)習(xí)的苦衷和理由：“在軍中?？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書(shū)?！睂O權(quán)聽(tīng)后，苦口婆心地又說(shuō)了一番話：“孤難道讓你去研究經(jīng)學(xué)當(dāng)博士(官職)嗎?只是叫你涉獵一點(diǎn)常識(shí)知識(shí)，你說(shuō)你公務(wù)忙，那你還趕我忙嗎?”

接下來(lái)孫權(quán)又給他講了許多自己讀書(shū)往事，大意是從走上東吳領(lǐng)導(dǎo)崗位后，再忙也要抽時(shí)間讀書(shū)，看史學(xué)、看兵法，這么多年下來(lái)很有益處，像你和蔣欽最應(yīng)該讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》及三史。最后孫權(quán)又指出光武帝劉秀不光上陣殺敵，而且手不釋卷，還提了一個(gè)他的大對(duì)手曹操說(shuō)：“孟德亦自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勉勖邪?”曹孟德都說(shuō)自己老而好學(xué)，你們?yōu)樯毒筒荒茏约好銊?lì)學(xué)習(xí)呢?

孫權(quán)勸學(xué)不光是得益于自己讀書(shū)心得，更是希望手下骨干力量能夠組成一支文武兼?zhèn)涞膱F(tuán)隊(duì)，從而在激烈的天下角逐中提高軟實(shí)力，最終達(dá)到自保、自強(qiáng)的根本目的。

《三國(guó)志?吳主傳》注引《吳書(shū)》記載了中大夫趙咨出使魏國(guó)故事，在魏文帝面前大贊孫權(quán)好學(xué)精神：“吳主浮江萬(wàn)艘，帶甲百萬(wàn)，任賢使能，志存經(jīng)略，雖有余暇，博覽書(shū)傳歷史，籍采奇異，不效諸生尋章摘句而已?！?/p>

孫權(quán)從少年之時(shí)，父親經(jīng)年征戰(zhàn)，他就跟著其母到處遷徙，居無(wú)定所，十四五歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)軍事，被授予軍職，跟隨其兄征戰(zhàn)。既閱世艱辛動(dòng)蕩，又歷練了自我胸襟，在不斷學(xué)以致用后，終于坐擁江東，縱橫捭闔而三分天下。

在稱帝后，他立即“詔立都講祭酒，以教諸子”《三國(guó)志》表明他要把對(duì)兒子們的教育正規(guī)系統(tǒng)化，下令建設(shè)中央學(xué)府，并任命“都講”，一時(shí)之間，江南孫吳的春風(fēng)飄過(guò)縷縷書(shū)香。

孫權(quán)重視儒學(xué)傳統(tǒng)教育，長(zhǎng)史張昭就是因?yàn)槭侨寮覍W(xué)問(wèn)深厚才得到孫權(quán)持續(xù)重用，他的丞相步騭也是因?yàn)椴艑W(xué)出眾得以孫權(quán)看重：“晝勤四體，夜誦經(jīng)傳”，做了丞相后，“猶誨育門(mén)生，手不釋卷，被服居處有如儒生”。孫權(quán)聽(tīng)說(shuō)張纮雖然沒(méi)有出身沒(méi)有太學(xué)畢業(yè)學(xué)歷，但是因其治學(xué)水平非常高，特意選拔到學(xué)府擔(dān)任教職，這些都說(shuō)明孫權(quán)用人首重學(xué)識(shí)和能力。

不光如此，雖然高度重視儒家人才教育和教材，孫權(quán)對(duì)諸子學(xué)說(shuō)并不排斥，對(duì)擅長(zhǎng)道家老子學(xué)問(wèn)的人才也不斷使用，郁林太守陸績(jī)“博學(xué)多識(shí)，星歷算術(shù)無(wú)不該覽”而得到孫權(quán)看重?！蛾懣?jī)傳》

以呂蒙為代表的孫吳團(tuán)隊(duì)中堅(jiān)力量在加大學(xué)習(xí)后非常具有獨(dú)立戰(zhàn)略能力。自從聽(tīng)了孫權(quán)教導(dǎo)讀書(shū)后，“始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見(jiàn)，舊儒不勝”。呂蒙以武將后發(fā)讀書(shū)，竟然連一些東吳高級(jí)老學(xué)究都不如，可見(jiàn)孫權(quán)以身作則的讀書(shū)勸勉起到了深刻影響。

有一次，當(dāng)執(zhí)掌東吳軍權(quán)的魯肅從呂蒙那路過(guò)，“意尚輕蒙”，就是有點(diǎn)看不起這個(gè)大老粗。喝酒時(shí)，呂蒙突然問(wèn)魯肅說(shuō)：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞?”魯肅對(duì)這個(gè)“大老粗”被突然能提出如此高大上的戰(zhàn)略問(wèn)題難倒，一時(shí)語(yǔ)塞，只以“臨時(shí)施宜”進(jìn)行搪塞。呂蒙不以為然，侃侃而談?wù)f：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”呂蒙深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略根本問(wèn)題，必須提前設(shè)計(jì)好，不然臨時(shí)倉(cāng)促應(yīng)對(duì)，勢(shì)必失敗。接著呂蒙為魯肅“為肅畫(huà)五策”。魯肅聽(tīng)了很是震驚，于是“越席就之”，拊其背說(shuō)：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！?、“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙聽(tīng)了也很自豪以：“士別三日當(dāng)刮目相待”作為回應(yīng)。

蔣欽自從上次和呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)勸學(xué)后也是加倍學(xué)習(xí)，孫權(quán)在談話中知道他的進(jìn)步很是高興。在此后繼續(xù)鼓勵(lì)別人讀書(shū)時(shí)，又舉了二人例子：“人長(zhǎng)而進(jìn)益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也。富貴容顯，更能折節(jié)好學(xué)?！薄度龂?guó)志》

孫權(quán)之所以大力表彰武將學(xué)習(xí)，就是要他們文武兼?zhèn)?，以一?dāng)十，培養(yǎng)執(zhí)行力和決策力極強(qiáng)的武裝骨干歷練，在其不斷培養(yǎng)選拔下，東吳一時(shí)之間文武人才層出不窮，相較曹魏和西蜀的武將文化水平低下，而孫吳其以早期周瑜和后期的陸遜為代表的二人都有儒將之風(fēng)，這與孫權(quán)軟實(shí)力水平建設(shè)之高有著深層關(guān)系。

《三國(guó)志》作者陳壽在寫(xiě)孫權(quán)時(shí)，以非常贊許的筆觸寫(xiě)到：“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣，故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！?/p>

老對(duì)手曹操甚至用羨慕的口氣說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀”。最大的敵人，往往是最好的知己，作為頂層對(duì)手的政治家來(lái)說(shuō)，思想和學(xué)問(wèn)才是最大的軟實(shí)力。

孫權(quán)從小讀書(shū)獲得了深刻的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，他希望自己的將領(lǐng)和所有官吏，無(wú)論文武都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞儒家經(jīng)典和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及對(duì)當(dāng)時(shí)最實(shí)用的兵法和諸子之學(xué)都要學(xué)懂弄通，最終用到東吳的整體建設(shè)上來(lái)，僅以此可見(jiàn)，便可知道孫權(quán)作為一名政治家的高層軟實(shí)力的設(shè)計(jì)，絕非普通割據(jù)者所比。