怎么開發(fā)創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是極具活力的帶有挑戰(zhàn)特性的原創(chuàng)性思維，是兼具理論開拓性和實踐導向性的思維形式。創(chuàng)造性思維以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為主要特征，需要人們付出艱辛的腦力活動。創(chuàng)造性思維是對主觀世界，客觀世界乃至主客關系從感性沖動到理性直覺的認識過程。

我們的認識分為感性認識與理性認識。它們對創(chuàng)造性思維的形成同樣重要。感性認識表現(xiàn)為對個別事物的興趣以及捕捉各種現(xiàn)象的能力，感性認識為理性認識創(chuàng)造條件提供了可能。而理性認識主要是用概念，判斷和推理等形式反映事物運動，發(fā)展和變化的過程，特點和規(guī)律。

養(yǎng)成批判的思維方式

批判性思維是以一種合理的、反思的、心靈開發(fā)的方式進行思考，從而能進行清晰準確地表達，邏輯嚴謹?shù)赝评?，合理地論證，培養(yǎng)思辨精神。批判性思維強調(diào)認知中證據(jù)和邏輯的重要性。批判思維最早源于蘇格拉底問答法，這是一種邏輯推理和思辨的過程，它要求對概念和定義進一步思考，對問題進一步分析，而非人云亦云，重復權(quán)威的說法。
批判一詞的本義就是辨別力、洞察力、判斷力。現(xiàn)代意義上的批判性思維，即大膽假設，延遲判斷，要求在對某個觀點、假說論證時采用謹慎的態(tài)度，在理性研究前延遲判斷（不要立即贊成或時反對）而在信息時代，批判思維是一種評估、比較、分析、探索和綜合信息的能力；批判思維者愿意探索艱難的問題，包括向流行的看法挑戰(zhàn)。

在接收外界的信息和他人的論證時思考：中心議題和觀點是什么？對于這一觀點我是同意、不同意還是部分同意，為什么？這一問題的結(jié)論是建立在假設之上嗎？如果是，這種假設是否合理？它的結(jié)論是不是僅僅在某種條件下有效，如果是，那是什么條件？有什么理由能支持我采取這樣的立場？對方會以什么樣的理由來反駁我的立場？我該怎樣承認或反駁他們的觀點？

在我們需要表達自己的觀點，構(gòu)建自己的論證時：確定問題是什么，然后有目的性地思考。從不同的角度，正反兩方面來評估論點和證據(jù)。綜合不同的角度來思考，提出自己的結(jié)論，看看是否相關與充足，是否存在著偏見，有什么優(yōu)勢和劣勢。

培養(yǎng)想象力

提高我們的想象力是非常有必要的，想象力不僅表現(xiàn)在我們生活的方方面面，甚至還關系到個人的成功。想象力是人不可缺少的一種智能。哲學家狄德羅說：“想象，這是一種特質(zhì)。沒有它，一個既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有思想的人、一個有理性的生物、一個真正的人。"
如何培養(yǎng)一個人的想象力呢？想象力的培養(yǎng)首先是從模仿開始，模仿本身就是“再造想象”。你的模仿能力越強，你的再造想象能力就越強。模仿的過程就是你抓住事物的外部與內(nèi)部特點的聯(lián)系過程，模仿使你逐漸認識事物之間的某些必然聯(lián)系。你就會自覺地將一事物和與他有聯(lián)系的另一事物進行對比，這也就是想象了。作家寫的第一部小說，往往都有他們喜歡的作者的痕跡，但是很快這種痕跡就會漸漸消失，這也恰恰說明了模仿對于想象力的作用。
其次就是豐富知識經(jīng)驗。想象是客觀外界事物再人腦中的反映，它并非憑空產(chǎn)生，必須以豐富的知識經(jīng)驗作為基礎。沒有知識與經(jīng)驗為基礎的想象只能是毫無根據(jù)的空想。知識經(jīng)驗越廣博、豐富，想象力的馳騁面就越廣闊。獲取知識經(jīng)驗的最佳途徑就是讀書，閱讀文藝作品不僅能培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)，同樣也能培養(yǎng)、提升一個人的想象力。

培養(yǎng)觀察能力。當我們想象某件事物時，就是在建立該事物與頭腦中經(jīng)歷過的事物之間的特征和屬性的關聯(lián)，而頭腦中事物的特征和特性的獲得首先靠觀察。因此，觀察力的提高對想象力培養(yǎng)的重要性不言自喻。比如印象派畫家的成功是離不開觀察的。他可以對著同一個稻草堆連續(xù)畫十五幅畫，把稻草堆朝夕晦明時受光的各種狀態(tài)描繪出來。在不同的心境、不同的光線下，你所觀察的物體，可能看起來一動不動，但它其實是在變化的。畫畫如此、寫作乃至做科研都是一樣，你要善于捕捉到這些別人看不到的變化。此外，在觀察過程中還要勤于思考，進行盡可能多的實踐活動，在實踐中觀察，在觀察中求得科學新知。

條件允許的話，培養(yǎng)多種愛好，廣泛的興趣和多方面的愛好可以使人的思路開闊，各種知識互相補充，獲得更多啟發(fā)。此外，培養(yǎng)豐富的情感，人的情緒和情感往往是想象活動的直接動力，平時多聽各種類型的音樂、看各種電影也能對此起到很好的幫助。

保持好奇心

心理學認為，好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學習的內(nèi)在動機之一、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。
好奇心是創(chuàng)造性思維的源泉和動力。如果一個人完全適應了這個社會，他的思維也就失去了創(chuàng)造力。一旦人陷入到觀念的束縛中，就會對創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮帶來制約、阻礙作用。有的時候，人的書本知識越讀越多，想象力會受到束縛，反而有損于創(chuàng)造力的發(fā)揮。
好奇心是人類的天性，孩子的好奇心往往是最強的，他們的思想還沒有形成定勢。怎樣使自己保持一顆好奇心呢？多和孩子接觸，交流，關心他們的小腦袋里奇奇怪怪的想法。對于自己不是很了解的東西，不要輕易下判斷，多查資料。除了多讀書看報，還是要在生活中多觀察、豐富自己的體會，生活是個大舞臺，也是一本厚實的教科書。