英國(guó)皇家植物園——邱園（TheRoyalBotanicGardens,Kew），是聯(lián)合國(guó)指定的世界文化遺產(chǎn)，位于倫敦西南部的泰晤士河南岸，始建于1759年，目前占地120公頃。此外，在距邱園50公里的蘇塞克斯郡有一個(gè)240公頃的維克赫斯特莊園（Wakehurst）是邱園的分園，建于1965年，兩園共有約320公頃。邱園原本是英皇喬治三世的皇太后奧格斯汀公主(Augustene)的一所私人皇家植物園，起初只有3.6公頃，經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展，已收集了全世界超過(guò)5萬(wàn)種植物，成為聯(lián)合國(guó)指定的世界文化遺產(chǎn)，集科研、物種保育和科普教育于一體，成為世界上最著名的植物園。

科普教育是植物園的重要職能之一，作為世界上著名的植物園，邱園的科普教育也走在世界的前列，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。邱園網(wǎng)站“Learn”名錄的主要內(nèi)容是科普教育，調(diào)查此選項(xiàng)就可一窺邱園科普教育的內(nèi)容和水平。

邱園的科普教育內(nèi)容專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)，已經(jīng)具有一套成熟的體系，根據(jù)受教育的對(duì)象不同，邱園設(shè)置了五個(gè)方面的課程內(nèi)容。

一、第一項(xiàng)內(nèi)容是針對(duì)學(xué)校，具體受眾主要是在校學(xué)生，邱園設(shè)置了一系列豐富的課程，由此可看出邱園對(duì)科普教育的重視程度。

針對(duì)在校學(xué)生，邱園的教程非常詳細(xì)，并且都是與英國(guó)政府出臺(tái)的國(guó)內(nèi)教育政策相適應(yīng)的。課程形式主要是游園加課堂討論，課程時(shí)間45分鐘或者90分鐘。根據(jù)在校學(xué)生的年齡，邱園將受眾劃分為6個(gè)層次，依次是：3-5歲，5-7歲，7-11歲，11-14歲，14-16歲，16歲以上。課程內(nèi)容循序漸進(jìn)，豐富多彩。

針對(duì)3-5歲的學(xué)生，主要是進(jìn)行簡(jiǎn)單的啟蒙，比如讓學(xué)生識(shí)別植物的關(guān)鍵部位（根、莖、葉、花），了解植物生長(zhǎng)的必要條件（水、營(yíng)養(yǎng)、空氣和陽(yáng)光）。針對(duì)5-7歲的學(xué)生，在識(shí)別的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的觀察、分類(lèi)等能力，比如讓學(xué)生去溫室觀察植物并通過(guò)速描、著色、口頭描述等加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的印象，此外讓學(xué)生運(yùn)用分類(lèi)和記數(shù)的能力去探索自然界的植物。針對(duì)11-14歲的學(xué)生則開(kāi)設(shè)一些簡(jiǎn)單的探究性課程，比如通過(guò)野外實(shí)地調(diào)查讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物抽樣技術(shù)，認(rèn)識(shí)植物的氣孔和葉綠體并識(shí)別植物的一些適應(yīng)性表現(xiàn)，此外通過(guò)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)植物學(xué)課程讓學(xué)生了解植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)運(yùn)用一些測(cè)量技術(shù)了解植物的高度和年齡等。針對(duì)14-16歲的學(xué)生，在11-14歲年齡層的課程基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，不僅要認(rèn)識(shí)植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，也要掌握植物的光合、呼吸、繁殖等生物學(xué)知識(shí)，比如在認(rèn)識(shí)氣孔和葉綠體的基礎(chǔ)上要掌握植物的光合作用過(guò)程，同時(shí)通過(guò)解剖花的結(jié)構(gòu)來(lái)探索植物的授粉機(jī)理并對(duì)比植物有性繁殖與無(wú)性繁殖的優(yōu)缺點(diǎn)。

針對(duì)16歲以上的學(xué)生，邱園開(kāi)設(shè)的是后義務(wù)教育課程（英國(guó)的學(xué)制與我國(guó)不同，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)后義務(wù)教育課程就好比我國(guó)的高二和高三），這些課程滿足幾個(gè)考試委員會(huì)的要求，是為準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生設(shè)置的。該課程的老師熱情、專(zhuān)業(yè)，大部分老師具有A級(jí)教學(xué)水平。課程項(xiàng)目與14-16歲年齡層的課程基本一致但在內(nèi)容上更加深入，比如學(xué)生們不僅要會(huì)使用生物抽樣技術(shù)，同時(shí)要掌握技術(shù)背后的邏輯原理。課程會(huì)提供學(xué)生們?cè)诮淌噎h(huán)境中難以獲得的經(jīng)歷，同時(shí)可以提前溝通，老師會(huì)適當(dāng)按照學(xué)生們的要求調(diào)整課程內(nèi)容。